发表时间: 2025-01-03 17:45
每天晚上九点,孩子还在奋笔疾书,你着急,他也崩溃。老师布置的作业量真的很多吗?还是孩子偷懒?其实,答案可能都不是——孩子的“书写时间”正在悄悄被书写障碍偷走。
一、书写障碍:一个被忽视的“时间窃贼”
书写障碍会让孩子在完成简单作业时消耗更多的时间和精力,导致效率低下,情绪波动。你以为孩子磨蹭,但真相可能是:
1. 时间被“反复擦写”偷走:孩子为了追求“完美的字迹”,总是写了又擦,擦了又写。时间悄悄溜走,作业迟迟完不成。
2. 时间被“看一眼写一眼”偷走:写字的时候记不住字形和笔画,导致书写过程不流畅,频繁打断。
3. 时间被“手部疲劳”偷走:写字用力过大,导致手指酸痛、疲劳提前出现、动作迟缓,速度自然跟不上。
4. 时间被“情绪崩溃”偷走:思维快于手速,孩子心急又无助,最终陷入低效循环,连简单的作业也需要加倍时间完成。
二、你看似普通的“书写难题”,其实是孩子求助无门的呐喊。
作业九点熔断机制:提醒还是无奈?
一些学校的“作业九点熔断机制”,为的是保护孩子的心理健康。但熔断的背后,不是问题解决了,而是问题暂时被搁置。真正的解决之道,是帮助孩子从根本上改善书写能力,避免这种“时间被偷走”的现象再次发生。
三、寒假黄金期:找回被偷走的时间
寒假是孩子调整状态、突破书写障碍的最佳窗口期。脱离了紧张的学期压力,这段时间可以集中解决问题。但这并不是让孩子“多练”,而是通过科学干预将时间高效利用,真正提升他们的书写能力。
四、上海中易:帮孩子夺回时间的专业机构
上海中易的专业团队以AI技术为核心,结合书写障碍研究二十年,能够精准识别孩子书写问题的根本原因,并提供高效的干预方案。
1. AI评估系统:三十分钟检测孩子的书写问题,通过87个评估维度把看不见的障碍清晰呈现。
2. 个性化训练:训练过程有百种数据动态评估,上千种工具提供支持,通过手眼协调、精细动作、注意力干预等,帮助孩子快速提升书写能力。
3. 情绪管理结合干预:改善书写的同时,缓解孩子因书写焦虑带来的情绪问题。
4. 运动训练:智能安全化运动同时,增强力量协调性和情绪稳定性。
5. 寒假特惠活动:寒假期间特别推出优惠服务,让更多家庭能够负担得起专业的书写障碍干预。
成功案例:多多是一名三年级小朋友,经常因为作业写不完留校,书写字迹潦草,考试时老师经常看不清无法辨认、导致无法得分,让老师家长颇为头疼。
通过智能书写系统评估发现,多多在运笔流畅度、力度以及工作记忆方面与其他孩子存在较大差距,正常孩子的运笔流畅度可达 80%,而多多仅为 30%,且其运笔速度迟缓,字与字之间缺乏连贯性;工作记忆容量小每写一个笔画都需要看一眼。那么多多其他方面就一定也不好吗?数据显示,不是的,多多在空间感方面表现非常出色,即便文字呈倒立翻转状态,他也能迅速准确地辨认。这说明书写能力是由多种维度构成的,书写有问题不代表每一种维度都有问题,所以针对性的训练尤为重要。
我们对多多着重提升其运笔流畅度与连贯性以及工作记忆,并充分发挥其空间感优势(在空间记忆任务上训练速度和准确度,提高兴趣);与在流畅度和记忆方面的任务相互混合搭配。经过一个月的针对性训练
多多的书写流畅度和连贯性大幅度提高,之前远端书写(含记忆)一分钟只能抄写5~6个汉字,现在可以写8个左右。多多的写作业速度也有了进步,自己也倍感欣喜,学习积极性得到极大激发。所以,不是孩子写不好,而是不知道自己为什么写不好!这就是高效科学地帮助孩子不费力,恢复书写能力的新方式。
四、别让书写障碍偷走孩子的未来
九点熔断机制的存在,是教育界的善意提醒,但解决问题的关键在于你的行动。一百年前,国外已经有了针对书写障碍的研究和干预,而今天,上海中易为国内的孩子带来了最前沿的解决方案。
抓住寒假黄金期,别再让“时间窃贼”偷走孩子的学习时间,更不要让书写障碍成为他们成长的“隐形绊脚石”。选择上海中易,帮孩子找回信心、找回效率,也找回轻松愉快的学习生活!
上海中易:
1. 上海中易自2004年开始开设书写障碍门诊,至今已有20年的研发和临床经验。
2. 2005年至2010年制作了上千种书写干预工具。中易系统地翻译和整理了上百万字的国内外书写资料,派遣研究员前往欧美国家,系统学习先进的书写障碍诊断与干预技术。
3. 2008年得到香港理工大学康复系周美琴教授专业支持。
4. 2013年上海中易在上海电视台《超级家长会》制作书写专题节目。
5. 2014年,上海中易和上海市妇幼保健中心合作,建立了第一家书写教室,配备了齐全的书写设备和系统的书写课程,为儿童提供了专业的书写环境。
6. 2022年经过近二十年的努力探索和技术攻关,中易已成功开发出数智化的书写能力评估与改善工具,填补了国内空白。
7. 2024年3月,上海中易和上海市儿童医院合作开设书写门诊。暑假训练营有100多名孩子参与。
8. 上海中易和交通大学附属上海市儿童医院合作,建立了上海地区书写常模。
9. 与教育部门合作,与多所学校开展书写成长营。